Moje záliby - třídní projekt žáků 5. ročníku

Jsme různí a hlavně máme různé záliby, které bychom rádi představili ostatním. Ale.......Umíme se sdílet ve společenství třídy? Zvládneme přijmout odlišnosti spolužáků? My "páťáci" to rozhodně umíme a každá podobná zkušenost nás ještě více sbližuje. Zvláště, když si některé aktivity můžeme rovnou vyzkoušet. 

Všichni jsme jiní, a tato společná různost nás obohacuje

Každý z nás je originál. Máme jedinečný otisk prstu, jedinečné DNA, rodíme se s vlastními nadáními a talenty. Prožíváme spousty vlastních jedinečných zážitků, žijeme ve vlastních jedinečných společenstvích. Je úžasné být jiný, je úžasné být jedinečný. 
Naše osobitost může obohacovat bez ohledu na věk, národnost, sociální postavení či zdravotní stav anebo může narážet na překážky, které nám cestu ke druhým lidem uzavírají. Pojďme společně hledat cesty k sobě navzájem, pojďme se obohacovat a poznávat.


Plánujeme aktivity zaměřené na vzájemné vztahy a komunikaci, řešení problémů, respekt, konflikt, příležitost k růstu, rozdíly obohacují -­ různé kulturní, interkulturní, zdravotní nebo společenské aspekty.

Jak funguje lidský mozek

Anotace: Cílem aktivity je popsat  anatomii mozku, lokalizovat emoční centra, pochopit vzájemné vlivy fungování různých center mozku.  Žáci se seznámí pomocí obrazového materiálu, filmu, popisu a výkladu s emočními centry v mozku, jejich vlivy na další funkce mozku, např. paměť, učení. Žáci popisují své zkušenosti s vznikem, rozpoznáváním a ovládáním emocí a diskutují o svých zkušenostech s nimi. Některé životní situace dramatizují.

Poznáváme sami sebe, své emoce

Ve druhé a třetí třídě jsme se věnovali  tématu emocí. 

Poznávali jsme a vyjadřovali své emoce, snažili se tím kultivovat vztahy se spolužáky a blízkými, a chápat sami sebe. Jak to probíhalo? Povídali jsme si v kruhu o pocitech, náladách a emocích, rozdělili je na pozitivní a negativní, ujistili jsme se, že emoce jsou v pořádku, záleží na tom, jak a kde je vyjadřuji. 

Mohu se zlobit, mít vztek. Ventiluji i negativní emoce, učíme se, jak je vyjádřit bezpečným způsobem, neškodit okolí, lidem, věcem. Dívali jsme se na film V hlavě, diskutovali jsme o něm. Učili jsme se  jednoduchým způsobem o částech a fungování mozku, centrum emocí jsme nazvali dinosauřím mozkem    a  hráli jsme si na dinosaury, to nás velmi bavilo.

Emoji neboli rozpoznám a pojmenuji své pocity - 5. ročník, projekt AJ

Děti se nejdříve zdráhaly vyjádřit své pocity - jak se dnes cítí.  Hrály si na “drsňáky”. Po přechodu do počítačové učebny se seznámily s aplikací tagul.com. Prošly knihovnu znaků emoji a vybraly si odpovídající znak. Pak k jeho názvu hledaly synonyma v anglickém jazyce. Své výtvory žáci vytiskli na barevné tiskárně a vystavili na chodbě. Během tvorby si žáci pomáhali, vyměňovali si nápady na úpravy. Vládla velmi příjemná a pospolná nálada. Tato práce měla význam pro jednotlivce na posílení sebevědomí. Žáci si ukázali, že se nemusí stydět být odlišní či stejní a velmi se utužily vztahy ve třídě. Plánujeme brzké zopakování.          PB

Moje rodina - rodokmen (1.,2.,3.ročník)

Vytváříme rodokmen, ptáme se rodičů prarodičů na své příbuzné. Učíme se jak se vytváří rodokmen, pojmenováváme příbuzné.
Sejdeme se s rodiči, povídáme si o předcích, bez jejich pomoci to nejde! Nakreslíme strom života, lepíme fotografie, zapisujeme jména, data narození i úmrtí.  Škoda, že nemáme fotky všech babiček a prababiček. Trochu si procvičíme matematiku, když chceme vědět, jakého věku se dožili.

Mám se rád takový, jaký jsem a jsem tak šťastný

Každý z nás je jedinečná, autentická a krásná bytost, která má svá přání a touhy k naplnění. V tomto měsíci se zaměříme na poznání sebe sama - našich silných a slabých stránek, co či kdo nás inspiruje, ale také tím, jak se vidíme a hodnotíme, protože právě to určuje naše další kroky v životě. Je tolik možností, kterými se mohou ubírat naše životy. Stačí se jen rozhodnout.    

Mezi plánované aktivity patří: workshop (sebepoznání, rozvoj emoční inteligence), samostatné práce žáků na téma - co mám/nemám rád, slabé/silné stránky, pozitivní hodnocení sebe, moje vzory, já a rodina (tvorba rodokmenu).